里港國小二孝小小兵家族

班　　級

五年　　二班

指導老師

  藍慧頡

實施期程

101年  9月至102年1 月

教學目標

1養成良好的閱讀習慣，主動的閱讀課外讀物並分享心得。

2欣賞不同情境下，語文傳達的趣味，培養語文的興趣。

3學習愛人與關懷，培養感動的情意。

4閱讀故事書 60本，認識100個成語。

教學活動內容

教學策略

配合之議題

或教材

備　　註

1.   閱讀課老師講故事，師生共同討論故事內容。

2.   閱讀課班級共讀、電子繪本共讀

（1）進行閱讀。

(2)教師提問：說說看這個故事的大意。

(3)指導學生探討書中的內容。

3.   週四晨間閱讀時間30分鐘，小朋友閱讀故事。

4.   小朋友講故事內 容給 老師聽。

5.   成語教學，查成語字典。

  (1).進行閱讀。

  (2).提問：說說看這個故事的大意。

  (3).請學生分享哪些情形適合用這個成語來形容？

6.   書寫閱讀心得並分享。

7.   讀報教學~剪下國語日報上的一篇文章，黏貼在學習單上，並寫下心得。

1.   鼓勵小朋友閱讀，每週2本，隔週寫閱讀心得，心得書寫認真者，老師給予蓋優點獎勵。

2.   推行班級劇場,讓小朋友上台表演,累積舞台表演經驗。

3  鼓勵小朋友上台講述

   成語故事。

4  成語接龍遊戲，寫最

多成語者可蓋優點獎勵。

5 鼓勵小朋友閱讀國語日報。

愛的書庫

學校圖書

電子繪本

成語辭典

預期目標

認知    最少閱讀故事書 60本，認識100個成語。

技能    能養成主動閱讀課外讀物的習慣。

能敘述故事內容，並大方分享閱讀心得。

學習資料剪輯、摘要和整理的能力。

能夠思考和批判文章的內容。

能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。

能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句。

情意    能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。

        能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。

        能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。

推動班級閱讀教學與活動後所產生具體影響（或成效）

閱讀習慣的建立，應從小啟蒙，從興趣出發。選擇孩子有興趣的書作為開始學習的中心，然後慢慢的擴展週邊的知識，讓孩子在閱讀某一本書的時候，不單單只是這本書的內容而已，還同時連結其他相關的學習網路。

透過閱讀，提供孩子真切而透徹的間接體驗到現實社會中的各種生活經驗，讓孩子把自己的生命經驗得到一省思機會，同時也讓孩子對書中和他有相同遭遇的人物產生認同並得到宣洩內心情緒的機會，它也可以幫助孩子學習從不同角度來看事情，練習以不同的立場替別人設想，以及體認到現實人生中各種不完美的課題。

檢討或建議

閱讀計畫的擬定，要依照孩子的年齡，賦予挑戰性的閱讀任務，並適時給予獎勵。